“学会学习”，让学生终身受益

黎敏

“学会学习”是联合国教科文组织对当代人提出的一项能力要求。对小学生而言，“学会学习”是指学生在教师指导下，充分发挥主动性，自觉监控并适时调节学习态度、策略和方法，自主培养学习意志力，从而改变被教育、被学习现状的一种品质。本期，我们从“乐学”“反思”两个角度，刊载武汉市汉阳区西大街小学（以下简称“西大街小学”）4篇有关“学会学习”的文章，助推教师对“学会学习”的深入研讨。

小学生的“学会学习”是指学生在教师的指导下，充分发挥主动性，自觉监控并适时调节学习态度、策略和方法，自主培养学习意志力，从而改变被教育、被学习现状的一种品质。小学生“学会学习”的品质包括乐于学习、善于学习、勤于反思、信息化学习意识与能力四个方面。如何提升小学生“学会学习”的能力呢？西大街小学分别对学生和教师进行了“小学生‘学会学习能力现状的问卷调查”（本次问卷调查共回收有效答卷2294份），结果显示：①在乐于学习方面，学生在学校能够获得愉快的学习体验，教师注重调动学生学习兴趣，低年级家长对学生阅读习惯的培养有待加强;②在善于学习方面，学生善于学习的能力随年龄增长而提高，教师的提问方法有待改进，学生作业的创新性、思维的广度和深度有所欠缺，教师较重视对学生课外阅读习惯的培养;③在勤于反思反面，学生侧重于学习态度、学习方法和学习习惯方面的反思，而对学习品质的反思較少;④在信息化学习意识与能力方面，学生的信息技术使用率较低，教师PPT课件使用普遍，但对翻转课堂的使用意愿有待提高。……