新时代幼儿园师德师风建设的路径

2020-07-31 09:41张莉莉
新教育时代·学生版 2020年4期
关键词:师德师风建设新时代现状

张莉莉

摘  要:随着我国社会的不断进步,越来越重视幼儿教育,建设师德师风已经成为教育管理的重点工作。特别是在特殊教育学校,幼儿园教师的师德师风会严重影响到幼儿的心理,需要结合新时代的教育要求做建设,以此提高幼儿园的教学质量,让特殊教育能够有效地开展。本文分析了幼儿园师德师风建设的现状,并提出网络新时代建设的路径,希望能够提高特殊教育幼儿园的教育教学效果,使幼儿能够健康的成长。

关键词:新时代  幼儿园  师德师风建设  现状  路径

教育是国家发展的根本,能够为社会和经济的发展输送人才。而幼儿园教育是幼儿走出家庭,走向社会的第一步,幼师是接触的第一位教师,其师德师风会影响到幼儿的心理建设和思想认识,同时幼师的师德师风能够提高教学的有效性,使教育教学有效开展,让素质教育、快乐教育在幼儿园中有效落实。新时代的特殊教育幼儿园中,幼儿自身就有一定的自卑心理,所以幼师的教育素质更为重要,需要加大建设师德师风的力度,为幼儿的成长营造良好的环境。

一、幼儿园师德师风建设现状

在新时代的背景下,幼儿园教育得到了前所未有的重视,而教育思想和理念的落实需要幼师,但是在实际的幼儿园教育中,因为一些幼儿园的监管不到位,幼师人才的缺乏,造成现在幼儿园师德师风不够完善,有一定的缺陷,不仅影响幼儿园的发展,也降低了教育教学的质量。其一,幼师的教学技能不够专业,所以在教学的实践中就容易出现硬性安排,忽视幼儿主观需要,缺乏素质教育的情况。其二,师德师风的建设缺乏与实际教学的结合,造成教师自身有较好的品德,但是作为教师却不能高效教学,用自身的优秀品质去影响幼儿的思想认识。在特殊教育的幼儿园中,这个问题较为突出,影响了幼儿的健康成长,也限制了幼师的师德品质提升。其三,对于幼师的师德师风考察较少,幼师不重视也就无法建设。其四,建设中忽视了幼师的个人生活和工作需求,所以幼师的主动性不强,对于自身的教师职业也没有较高的思想认识,无论是师德师风,还是教学都没有得到发展。

二、新时代幼儿园师德师风建设的路径

(一)培养幼师教学专业技能

师德师风的建设不是空谈理念,需要有实际教学能力的提升,只有教师有了教学专业技能,才能保证师德师风的正确树立。在实际的幼儿园管理中,对于幼师的教学水平要进行培养,定期组织新教育理念的学习和教学经验的交流,使幼师掌握高效的教学方式和方法,这样就能提升教育效果。而幼师在自身教学专业技能发展的前提下,对于师德师风就会有所重视,形成高尚的教师情操。幼师专业技能主要分为德智体美综合素质的展现,以游戏教学为基础设计教学内容的能力等,有了素质教育的有效开展,师德师风也就能够得到有效的建设。

(二)要求幼师教学实践反思

在师德师风建设的路径中,开展实践反思是教师品质中关于教学的内容,可以让幼师在教育理念、教学方法上得到完善,接受新课改的生本思想,在教学中关注幼儿的主体需求,挖掘个体优势,尊重差异,师德师风也就能得到自主发展,为幼儿构建一个良好的环境。在特殊教育幼儿园中,幼师不能歧视幼儿,并且在教育教學的实践中,多考虑幼儿的参与性。所以对幼师的教学实践反思要求就是建设的必要工作,可以推动幼师的个人教育品质提升。而在教学管理的方法上,可以以月为单位,组织幼师之间的实践反思总结,对于教学中的问题和缺点进行自我改正,以此可以构建一个良好的幼儿园氛围,使幼儿在快乐下成长。

(三)树立师德榜样建立规范

榜样不仅能让幼儿教学更高效的开展,也能让师德师风建设有一个健康的环境。在幼儿园师德师风的建设中,最为有效的路径是教育环境,如果所有幼师都尊重幼儿、关怀幼儿、注重自我修养,那么师德师风也就会有得到积极、健康的发展。因此,需要在幼儿园管理中树立师德榜样,并且提供一定物质上的奖励,使幼师之间能够相互效仿,营造一个良好的幼儿园教育氛围。比如,让幼儿来投票选择最喜爱的老师,树立良好的师德榜样。同时在师德榜样的树立中,要建立幼儿园师德规范,对于幼师的教育行为作出指导,使其能够对自己的教师职业有清晰的认识,建立正确的教师价值观念。通过榜样和规范的管理实施,幼师就能有综合性的发展,严格要求自己,完善自身的教师素质。

(四)构建幼师良好工作环境

幼儿园教师也需要生活,在师德师风的建设中不能只做要求,还要保障生活和工作的条件,使其能够有良好的责任心,正确的教育理念。如果一名幼师在教学中连自身的权益都无法保证,那么师德师风的建设也就无法得到落实。因此,幼儿园要适当提升薪资待遇,将师德师风加入绩效考核当中,并且要保护好幼师的权利和人身安全,使幼师能够无后顾之忧,专心教育教学。这样幼儿园的师资力量会不断提升,而师德师风的建设也会有持续性的发展。同时良好的工作环境能够吸引更多专业人才,幼儿园会有发展,而幼师之间也能有相互的竞争,使师德师风建设更有效地进行落实。

结语

总而言之,新时代的发挥需要教育的革新,教育的提升需要教师的思想转变。对幼儿园师德师风建设的有效开展,能够促进幼师教育理念的转变,提升教育教学效果,让幼儿能够获得良好的教育,有综合素质的发展。但是在建设的路径实施中,需要从幼师的专业性、实践性做出培训,并且在规范制度、工作环境上做教育改革,促使幼师能够主动转变思想,实现师德师风的有效建设,提高幼儿园教学质量。

参考文献

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