基于“自主学习”的高中地理教学效果研究

廖晓凌

摘  要：高中地理課中教师要结合课程的综合性以及丰富性特点，结合现实生活，开展综合性的教学，并采用适当的新方法以及新理论，对自身的教学手段进行丰富，对高中地理课的教学结构进行优化，让教学方针更加具备目的性以及针对性，结合高中生的基础以及学情，促进高中生自学意识以及自学能力的提升，借助高中地理课的内容，对地理知识进行生动展示。本文分析在自主学习的引导下，如何提升高中地理课的教学效果。

关键词：“自主学习”  高中地理  教学效果

课标中强调，高中地理课中不仅要让高中生对地理的一些基本知识以及规律进行理解，更是要掌握一些地理技能，借助地理思维对现实问题进行解决，需要高中生加强对知识的理解，对各类的地理问题尝试分析以及解决，在有限的课时中可以实现最大程度地进步，并培养高中生的自学意识，对高中地理课展开高效学习，实现活学活用。

一、设计多样化学习方法，提升高中生自主学习能力

高中地理课中，教师要积极改变以往在教学中的僵化模式，注重以学为本的新型模式，结合班级内高中生的实际学习情况，设计出高中地理课的高效以及科学学习方法，让高中生在有限时间内，更好更快地对地理知识进行掌握。另外是引导高中生掌握高中地理课的多样化学习方法^[1]。这样高中生对地理知识展开学习会更加轻松以及便捷，自学能力才会得到充分强化。……