新媒体环境下高职院校校园文化建设的研究与实践

陈华 蔡燕

摘要：文化具有很强的引导性和教育性。作为高职院校特有的文化现象，校园文化越来越受到重视，而且已成为高职教育的重要组成部分，发挥了重要的功能和作用。但在新媒体环境下，部分高职院校在校园文化建设方面还存在诸多薄弱环节，需引起重视并认真加以改进。文章对此进行了研究和探讨，在分析新媒体对高职院校校园文化建设的影响基础上，重点分析了新媒体环境下校园文化建设存在的问题，并有针对性地提出了解决对策，旨在为促进高职院校校园文化建设取得新的更大成效提供参考和借鉴。

关键词：新媒体 高职院校 校园文化建设 优化策略

基金项目：本文系2018年江西省高校人文社会科学研究课题“新媒体赋能下高职院校校园文化品牌的创建和培育研究”（课题编号：JC18243）阶段性成果。

随着我国教育改革的不断深化，特别是在我国越来越重视职业教育的新时代，高职教育呈现出良好的发展态势，已成为培养专业人才的摇篮。作为高职院校特有的文化现象，校园文化越来越受到高职院校的重视，而且在校园文化建设方面也步入了创新发展的轨道，使其发挥了较好的教育和引导功能。但与此同时，随着新媒体的快速发展，社会对高职院校校园文化建设提出了新的更高要求，如何适应新媒体环境，大力推动校园文化建设模式创新，是高职院校必须高度重视的重大问题。但目前部分高职院校还未深刻认识到新媒体环境对校园文化建设的影响，导致校园文化建设出现了不相适应的情况，进而出现诸多不足，需高职院校引起重视并认真加以改进，特别是要运用系统思维和创新理念，坚持问题导向和发展思路，采取更具有创新性的举措，大力推动新媒体环境下校园文化建设取得更大突破。

新媒体环境对高职院校校园文化建设的影响

在新媒体环境下，社会对校园文化建设模式提出了更高要求，高职院校必须适应形势发展需要，大力推动校园文化多元化模式建设。新媒体环境下，学生获取知识、信息的渠道越来越广泛，但需要学生进行识别，否则会对学生产生不良影响。因此，高职院校在开展校园文化建设过程中要不断创新模式，努力提升校园文化建设的针对性，并且要在引导学生树立正确文化导向方面取得突破;新媒体是基于信息技术、网络技术的平台，也要求高职院校在开展校园文化建设过程中不断创新载体，特别是要在运用新媒体方面取得更大突破，使“先进文化”占领阵地，既要在文化引导方面下功夫，也要在培养学生“文化自信”方面取得突破，这也是新媒体环境对校园文化建设的重要影响，高职院校对此应当有清醒的理解和认识;新媒体环境也对校园文化建设体系具有重要影响，特别是在开展文化活动过程中，高职院校应当在构建“线上”与“线下”相结合体系方面狠下功夫，进一步加强相关投入，同时也要提升相关人员的综合素质。

新媒体环境下高职院校校园文化建设存在的问题

校园文化建设理念缺乏创新。校园文化的核心内涵是校园精神。在新媒体环境下，要想使校园文化建设取得更好成效，高职院校必须不断创新校园文化建设理念，努力使其更具有综合性、系统性和效能性。但目前部分高职院校在这方面还比较薄弱，特别是没有深刻认识到新媒体对校园文化建设的影响，在推动校园文化网络化、信息化等诸多方面不够到位，特别是在实施“互联网+校园文化”方面还没有进行系统的设计和安排，导致校园文化建设的功能性、拓展性不强。部分高职院校则没有通过微信、QQ建立“互联网+校园文化”平台，更没有开发具有较强整合功能的APP平台等，已无法适应新媒体快速发展的实际需要。

校园文化建设载体缺乏创新。在新媒体快速发展的新时代，要想使校园文化建设取得更大突破，高职院校应当适应新媒体环境，大力打造校园文化载体，但部分高职院校在校园文化载体方面还没有引起重视。部分高职院校不注重构建“线上”与“线下”相结合的校园文化活动阵地，特别是在“线下”活动体系建设方面不够到位，引导学生认知校园文化、参与校园文化、打造校园文化还缺乏系统性。部分高职院校则不注重运用新媒体平台开展校园文化传播，网络平台建设相对比较薄弱，而且在传播形式、传播内容、传播渠道等诸多方面缺乏深入的研究和探索。部分高职院校缺乏对各类载体的有效管理，特别是在舆论分析、监测等诸多方面不够完善，缺乏对高职院校网络舆论的教育和引导，导致高职院校在网络舆论方面出现了相关问题。

校园文化建设模式缺乏创新。由于新媒体具有很强的传播性、互动性、开放性，要做好新媒体环境下校园文化建设工作，高职院校还要在创新模式方面下功夫，但目前部分高职院校在这方面还缺乏持续性和创新性。部分高职院校不注重培养学生应用新媒体的能力，导致学生拍摄并上传了不符合校园文化的短视频，造成了一定的不良影响。部分高职院校则不注重校园文化管理工作，特别是对新媒体传播平台的管理不够到位，校园文化内容比较混乱，而且也没有将网络文化、网络道德等纳入到校园文化体系中，缺乏对学生的必要教育和引导。部分高职院校则不注重将校园文化与思想政治教育进行有效结合，在开展网络思想政治教育方面还缺乏模式创新等，在很大程度上制约了新媒体环境下校园文化建设的持续性和效能性。

新媒体环境下高职院校校园文化建设的优化对策

创新校园文化建设理念。理念是行动的先导。要做好新媒体环境下校园文化建设，至关重要的是在创新校園文化建设理念方面取得突破，努力使校园文化建设更具多元化、拓展性和综合性。对此，高职院校要在强化校园文化建设针对性方面下功夫，将“人性化”理论落实到校园文化建设中，要着眼于提升新媒体环境下的校园文化效能性，切实加大相关运行机制和管理体系建设，努力在构建多元化校园文化机制方面下功夫，提升校园文化建设的有效性。高职院校应将网络文化教育纳入到校园文化建设体系中，既要设计相关的活动内容，同时也要通过开展座谈会、研讨会等形式培养大学生科学的上网行为，并积极引导大学生在网络社会严守网络道德。同时，高职院校也要将“社会治理”理念融入到校园文化建设中，引导大学生运用新媒体弘扬优秀文化，进一步提升大学生自我教育、自我管理意识和能力，这对于拓展校园文化领域具有十分重要的价值，高职院校在这方面应当进行实践和探索。

创新校园文化建设载体。创新是进步的灵魂。新媒体对高职院校校园文化建设具有十分重要的影响，高职院校必须高度重视创新校园文化建设载体，努力推动校园文化运行创新。在具体实施过程中，高职院校要牢固树立“互联网+”思维意识，努力构建具有创新性的活动载体，特别是要将网络化、信息化、智能化平台建设作为重要的方向和目标，使构建“线上”与“线下”相结合、理论与实践相结合、内容与形式相结合的校园文化载体取得突破，不仅要提高大学生的文化素养，也要在培养大学生“知行合一”方面取得突破。对此，高职院校要大力推动校园文化融合载体建设，利用新媒体推动校园文化建设与思想政治教育的有效结合，特别是着眼于構建“大思政格局”，全面教育、全程教育、全方位教育作为重要指导思想，将“四个自信”作为重要的理论教育内容。比如，在培养大学生“文化自信”过程中，高职院校应当将中华优秀传统文化融入到校园文化建设中，着力提升大学生的文化素养。

创新校园文化建设模式。要做好新媒体环境下校园文化建设，高职院校要在创新校园文化建设模式方面狠下功夫，至关重要的是要着眼于构建校园文化宣传、引导、服务、传播的强大合力，不断强化校园文化建设体制改革。比如，辅导员在开展学生管理工作过程中，应当将信息技术、网络技术、智能技术应用于校园文化建设中，利用微信、QQ平台在沟通联系过程中开展校园文化渗透教育，可很好地发挥“润物细无声”的积极作用。为正确引导文化舆论，高职院校可在校园网开设专栏，并将校园文化作为重要的互动内容，强化大学生对校园文化的理解与认知。同时，高职院校既要创新校园文化建设模式，更要高度重视有效性建设，特别是要运用大数据技术开展调查与分析，了解和掌握真实情况，有针对性地推动校园文化建设创新。此外，高职院校要高度重视对大学生运用新媒体的引导，使其能够更加重视优秀文化传播。

综上所述，在新媒体快速发展的新时代，新媒体已与各行各业具有很强的融合性、互动性和渗透性，并发挥着越来越重要的作用。但由于新媒体具有传播速度快等诸多特点，也会对高职院校校园文化建设造成一定的不良影响。因而，高职院校在开展校园文化建设过程中需对此有清醒的认识，进而才能使新媒体与校园文化建设进行有效融合。这就需要高职院校在开展校园文化建设过程中深刻认识到新媒体是一把“双刃剑”，着眼于破解新媒体环境下校园文化建设存在的问题，重点在创新校园文化建设理念、创新校园文化建设载体、创新校园文化建设模式等方面努力，推动高职院校校园文化建设步入科学、健康、持续的发展轨道。（作者单位：江西环境工程职业学院）

参考文献：

1.刘晓娟：《高职院校新媒体应用价值研究》，《电脑知识与技术》，2020（4）。

2.张学：《新媒体环境下高职校园文化育人模式研究》，《南通职业大学学报》，2019（4）。

3.盛婷婷：《新媒体在高校校园文化中的作用》，《卫星电视与宽带多媒体》，2019（21）。

4.蒋文婷，邢丹：《新媒体背景下高职院校校园文化建设的探究》，《市场周刊》，2019（11）。