在“真实性学习”中提高学生信息素养

张倩

“真实性学习”是提高学生核心素养的重要途径，在真实的学习情境中，融入教学目标，细化教学内容，优化教学方法，增进师生互动交流，促进学生信息特质的生成。

在教育实践中，知识和能力的培养是重中之重。但如何提升课堂成效？“真实性学习”，就是立足信息技术课堂，引领学生从真实问题情境中，去学习、体验，解决问题，促进对信息技术知识、能力的深度养成。为真实而教，要关注学生的真实体验，围绕信息技术课程知识点，构设课堂教学环节，促进学生学以致用。

一、细化学习目标，营造“真实性学习”环境

如何促进学生从“真实性学习”中获得全面发展？“真实性学习”，最显著特点就是围绕真实世界，融入学习问题，鼓励学生动手实践与体验，解决实际问题。信息技术知识点多，在课堂教学中，单纯的讲解，反而会束缚学生的天性。创设真实性的学习环境，首先要联系学生的生活体验，将信息技术知识点融入实际问题。如，输入法的学习。在计算机输入法的选择、应用中，输入法有多种，不同输入法又具有各自的特点。为了让学生能够增进对输入法的理解，我们设置鲜活的问题情境，鼓励学生去体会不同输入法的特征。如，有学生尝试语音输入，利用观看“讯飞语音输入”微课，了解语音输入的基本方法;有学生运用手写输入法，借助“易笔字手写软件”，来体会手写方法;有学生结合计算机操作系统提供的常用输入法，如，汉语拼音输入法，借助搜狗拼音软件、金山打字通等软件，去体会拼音打字的技巧。……