探析Scratch在信息技术课堂中的应用

张迎花

科学技术的发展使更多先进教学手段融入小学教育体系当中，为在信息技术课堂推广并顺利应用Scratch提供了可能。本文对Scratch在小学信息技术课堂中的应用策略进行分析，供相关教学人员参考借鉴。

Scratch是一项针对青少年研发的图形化编程工具，拖拽既定的程序模块即可完成程序编写活动，培养青少年编程兴趣和创造性思维。通过老师统一的指导，小学生可顺利掌握Scratch的使用方法，教学可执行度高、教育效果显著，有必要对其在小学信息技术课堂中的应用经验进行总结。

一、Scratch在小学信息技术课堂中的应用渠道

（一）兴趣激发

Scratch以学生自主动手、自主参与为基础，强化学生在信息技术课堂的主体地位，并带来更加丰富、有趣的信息技术课堂。Scratch在小学信息技术课堂中的第一个应用渠道即为对学生学习兴趣的激发。例如，结合教材内容，选取适当的Scratch编程设计项目主题，以个人或小组为单位，开展项目探究活动。让学生在游戏的氛围中，完成编程设计任务，掌握更多计算机操作技能并促进思维发散及创新意识的养成。Scratch的融入让原本教学手段单一的信息技术课变得丰富多彩，学生学习信息技术知识、掌握Scratch应用方法的热情明显提升，而活跃课堂氛围的搭建也有利于其他教学活动的高效开展，将信息技术教学带入良性循环。

（二）创造性培养

Scratch为小学生创建了一个发挥自主意识、锻炼创造能力的良好契机。学生在掌握基本的操纵方法后，通过简单的模块组合即可完成程序设计与自我制作，且在专门的平台中，学生还能对自己设计的程序进行操作和应用，这对于提高学生信息技术学习信心来说非常有利。……