立足多元化教学提高信息技术教学实效

李漫漫

随着信息技术的不断改革，在信息技术教学过程中，运用多元化教学方法比较多，教学效果也很好，学生的信息技术成绩优秀。

要帮助学生全面了解计算机文化、掌握基本的计算机应用技能，就必须增强学生的信息意识和创新意识，提升信息技术的时效性，建立多元化的教学框架。本文从现阶段的小学信息技术教学出发，论述提升信息技术教学实效的有效手段。

一、创设多元化教学情境，提升学生学习兴趣

在信息技术教学环节，学生的学习意识与学习能力直接受到当前教学模式的影响。传统的信息技术教学过于枯燥，在开展教学活动的过程中，教学技能的传输以老师的直观展示为主。在这种情况下，信息技术教学并不能展现其固有的教学魅力。

老师承担着引导学生成长的重任，在信息技术教学环节，应从学生的认知能力、思维水平等角度出发，重新构建教学环境，激发学生的学习兴趣。

在多元化教学目标的引导下，老师可对教学活动进行细化，通过教学与学习的协调，重新选择教学方法。在信息技术教学环节，老师应利用作品展示、技能训练、任务驱动三大模块提升学生的学习意识，为学生创造多元化的学习环境，使枯燥的信息技术教学转化为实用的技能训练课程，提升学生的参与积极性。

在信息技术教学活动中，老师应及时引入信息作品，激发学生的学习兴趣。小学生的认知水平较低，与计算机设备接触的时间较短，加之，其具有爱玩爱动的天性，在接触到教学作品之后，其探索欲望将被全面激发。……