提升初中生数学核心素养的 “一轴双轮”课程体系构建与实施研究

聂霞

[摘  要] “一轴双轮”的课程体系是以数学核心素养为轴，以国家课程和校本课程为双轮驱动的课程体系. “数学脑力场”所代表的校本课程，彰显了“一轴双轮”这一课程体系的基本内涵与价值.

[关键词] 初中生;数学核心素养;“一轴双轮”课程体系;数学脑力场

核心素养致力于培育学生的必备品格与关键能力，对于初中数学教师而言，一个关键的问题是必备品格与关键能力如何养成. 通常情况下，教师有两条基本思路：一是结合具体的数学知识的学习，从中寻找核心素养培育的路径;二是从课程角度入手，更为系统地建立核心素养的培育途径. 笔者在教学实践中发现，要想让核心素养的培育途径成为学生数学学习的可持续动力，那就需要更为系统地寻找落地途径. 正如项武义教授说：“基础数学教育的首要目的在于开发脑力，提供解析思路的基本训练，第二个目的才是让学生掌握现代科技与工艺上普遍应用的基础数学知识. 数学基础当然是十分有用、十分重要的，但是，认识问题、解决问题的思维训练实在是更加有用、更加重要.[1] ”因此数学教学的主要目的是在传授知识的同时，发展学生的数学能力，培育学生的核心素养. 基于这样的思考，我们提出通过“一轴双轮”的课程体系构建，来提升初中生核心素养，同时以课题的形式进行系统研究.

“一轴双轮”课程体系的构建

载体

本课题中提出的“一轴双轮”是指：以数学核心素养为……