校园里的蝴蝶课程

苏畅

万物有灵且美，大自然包罗万象，无比丰富而又极其细腻。生活在其中的每一个活泼的生命都值得我们敬畏。譬如蝶类，自然界中看似脆弱的精灵，无须借助其他方式，自身便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌，生命生长的动人之处，远比诗人所能描摹的境界，要美上千百倍。每个人的儿童阶段就是最美最有灵性的人生阶段。笔者参与的蝶类饲养课程就是以蝶类饲养为切入口，开发一系列的校本课程，解放儿童的天性，让他们在与动物、植物的亲密接触中，提升认识自然、理解自然的能力，从而逐步培养探索自然的兴趣。从儿童的角度学会观察探究生命的奥妙，感悟生命之美。下面笔者尝试从理念、环境、团队、践行、致远五个角度来阐述我校开展蝴蝶课程的过程。

一、理念：丰富新绿芽课程体系

2014年，我校的“物候童趣”特色文化项目获江苏省教育厅优秀项目。捧着这样的成果，我们就像找到了学校特色文化教育的火种。历经4年的实践与探索，学校经过一轮轮的教改，一次次的课堂实践，形成了以“物候童趣”为特色的和美生态特色文化。我校的新绿芽课程规划正是在一系列特色文化取得成果之后，由专家引领，遵循学生内心需求，提出的学校整体规划。

我们先后邀请过多位专家来我校进行指导，逐步形成了一套比较成熟的课程体系——新绿芽课程框架体系。我校的课程理念是自由呼吸、顺性成长，期望培养出清新向上有灵气的红山学子。……