浅谈小学语文教学中的感恩教育

陈晓霞

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。感恩是中华民族的传统美德。感恩教育的内容涉及面广，最基本的是感受父母、老师、朋友、社会、祖国、大自然等的恩情。怎样通过语文教学让学生懂得知恩于心，报恩于行呢？本文通过走进文本学会知恩、言语交流懂得感恩、付出行动实施感恩、心手结合传播感恩等形式，让学生懂得感恩是义务，更是责任。

一、走进文本学会知恩

感恩教育，最基本的是让学生懂得知恩图报。小学语文教材中的各类文章，不仅是培养学生语文能力、提高学生语文素养的好材料，也是学生感恩教育的好课题。在教学过程中，教师应根据课文的特点，引导学生了解感恩的对象和内容。如《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》等写人记事的文章，可以引导学生抓住人物的表现、事件的意义，让学生感受主人公的爱国心、民族义。又如，《搭石》《掌声》等文章，可以引导学生抓住一句句看似平常的语言，一个个看似不经意的动作，体会邻里和同学之间的真挚情感;再如，《鸟的天堂》《记金华的双龙洞》《海上日出》等描写景物的文章，可以引导学生抓住景物的特点，感受大自然的神奇魅力，感知大自然之恩。

有感情地朗读是情感体验的一个法宝。在朗读中，我们可以感悟感恩之情，表达感恩之情。如在《慈母情深》《父爱之舟》等文章中，作者抒发感恩情感的语段，可以要求学生反复诵读，从中体会作者对父母的感恩之心。……