初中语文教学中开展写作教学的策略

彭露

摘 要：写作是学生综合素质能力的体现，在初中语文教学中，写作是十分重要的教学板块，但是一直以来，初中语文写作教学都存在“高耗低效”的问题，学生总是谈写色变，写出文章也是千篇一律，为更好地提升学生的写作能力，本文中笔者从自身的实践教学经验出发，对初中语文写作教学开展策略提出相关建议。

关键词：初中语文;写作教学;开展策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）25-0063-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.031

在新的《语文课程标准》中指出“建立完善的语言文字法规体系，全面推进学校语言文字工作，提升学生的文字运用能力是素质教育的重要内容”，在这一文件精神的引领下，全国各地都将写作教学视作语文教学的重点，并对语文教学中开展写作教学的策略加大了探索研究，这为初中语文写作教学打开了新的格局，同时也为学生的写作能力提升做出了保障。

一、作文教学的现状

作文是学生综合能力的考查，是学生语文素养的直接体现，同时在语文考试中也占据了重要的位置，分值比例较高，在此情况下，有效开展作文教学非常重要，直接关系到学生的阅读能力以及表达能力。但是，现阶段，作文教学的现状不容乐观，作文教学效率低下、效果不佳，影响了作文教学活动的顺利实施，影响了学生写作能力的提升。初中语文作文教学现状存在的问题主要体现在三个方面。第一，作文教学模式化。作文教学模式化是一个非常常见的现象，在作文课堂上，教师按部就班的讲解写作时的结构、写作的题目、写作的范围，多开展命题式写作，限制了学生想象与创作的空间。……