教学要让学生走进生活

赵燕宁

一、引言

在新课改的推动下，小学语文教学方法发生了改变，不再单纯运用灌输的方法进行授课，而是采用了多种多样的教学方法。在当前的教学实践中，生活化教学被运用于小学语文教学，并产生了良好效果。本文介绍了小学语文教学中存在的问题，探析了运用生活化教学，使小学语文课堂充满生活气息的策略，以期真正推动教学改革。

在传统教学中，“填充式”的教学使语文学习远离生活，让语文教学变得干瘪枯燥。因此，语文教学要变革，要“活”起来，要让语文与生活有机结合。

二、小学语文教学存在问题

课堂是教学的主要阵地，但当前还是教师—黑板—学生的教学模式，学生死记硬背，把教师所讲授的内容全部背过。虽然学生能够考高分，但这种单一的教学方法使学生对语文不感兴趣，调动不起积极性。小学语文要与生活紧密联系，如果脱离生活，就会使小学语文丧失生命力。在目前的教学中，语文和生活相互隔离，单纯为了学生的成绩，脱离了实际生活。

三、生活化教学策略

（一）情感渗透，融入生活

在小学语文教材文本中，有许多内容都需要学生凭借自身情感和以往经历才能感知。而在进行阅读的时候，教师可以指引学生去带着个人情感阅读，并结合以往经历对文本进行深入思考。这样的阅读方式，不仅能让他们深入理解文本，还能拓展他们的思维，有效发展他们的个性，最终实现个性化阅读教学。

例如，教师在讲解《桂花雨》时，为了让学生对课文内涵理解得更加深刻，可以向学生提问：母亲为什么说这里的桂花比不上家里的桂花？……