实现课堂情境化教学的途径

朱琳

知识，只有存在于一定的情境中，才会具备生命力;若是脱离了特定的情境，就会变得乏味抽象，既不能激发学生的学习兴趣，理解起来也容易产生偏差。情境化教学，是指在教学的过程中，教师有目的、有意识地引入或创设一定的情境，以引起学生的参与和体验，从而帮助学生理解知识、提升能力。通过情境的创设，可以使知识变得直观化、具体化、形象化，使学习变得生动有趣，有利于提高学习质量，促进知识转化为素养。英语，不是普通的知识，它是一种语言，语言是交流的工具，更不能脱离交际的情境。《英语课程标准》中对小学英语教学提出了相关的要求：“各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发;尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。”在课堂教学中，教师通过为学生创造逼真的交际情境，可以让学生身临其境地使用语言，从而更好地理解和掌握语言，提升综合语言运用能力。在英语教学中，情境教学早已得到了广泛的应用。但是在具体实施过程中，情境化教学法仍存在诸多问题，表现在情境素材不丰富、情境实施不到位等方面。那么，如何进行有效的英语课堂情境创设呢？在这里，我想谈谈自己在教学实践中常用的几种情境化教学策略。

一、通过实物创设情境

对儿童来说，感性认识要优于理性认識。在教学中利用标本、模型等实物教具创设真实的情境，可以使学生获得丰富的感性资料，将抽象的知识与具体的事物联系起来，从而加深印象，强化记忆。……