互联网思维在高职艺术设计教学中的应用研究

臧燕

摘要：在互联网迅速发展的时代背景下，高职艺术设计教学应将互联网思维模式与传统艺术设计教学模式相结合，在培养学生艺术设计基本技能的同时，加强学生的互联网思维意识与思考问题方式的培养，尤其是设计研究能力和可视化思维工具技能的掌握，提升学生互联网环境的适应性和设计能力。

关键词：互联网思维;艺术设计;设计研究：可视化工具

中图分类号：G642;TU238-4

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 15-0177-02

一、互联网思维+艺术设计教学

由于互联网科技不断发展为各行各业转型提供了条件和依据，同时也冲击着传统设计行业。互联网经济下的用户需求成为互联网环境下的首要问题，互联网思维这一新概念迎刃而出。随着互联网思维这一新概念的提出，艺术设计专业面对的社会岗位群不断地重新洗牌、重新定位，高职艺术设计教学也面临着前所未有的挑战。

互联网思维是互联网时代的一种思考方式，艺术设计这个领域与科技、社会发展是密切关联相互影响的。傳统思维模式下，原来设计师相对独立，可以独自面对一个产品去设计，不需要考虑产品其它环节，设计一件产品基本是在设计、定稿这一环节，生产、销售是有其它人员负责。如果一件产品从研发、设计、生产、销售，消费者使用后反馈意见销售人员，再反馈到研发人员，然后再根据反馈意见改进优化，这也是一个很长的过程。但这样的模式在悄悄改变着，互联网强大的功能可以在线完成很多环节，比如消费者需求更直接的反映在在线平台上，设计师可以在研发初期直接和消费者互动，甚至可以与消费者互动形成私人订制式的专属服务，从面使产品定位十分准确。……