提升幼儿表现力的实践探究

羊伊人

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会。美工区是幼儿艺术领域学习、游戏的重要活动场所，孩子们喜欢在美工区自由自主地开展绘画、手工等艺术游戏，又在游戏中提升自己的艺术表现力。本文基于美工区游戏活动进行相关探讨，以期有效地增强幼儿的艺术审美力、感知力和表现力。

一、营造个性的艺术空间

美工区作为班级最常见的必备区角之一，其空间设置对于幼儿在园艺术游戏化活动的开展具有重要作用。《幼儿园教育指导纲要》中指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

（一）主题明确，风格统一

美工区的艺术空间创设应结合本班开展的主题活动，让幼儿在与环境的互动中自发生成学习，得到发展。同时，要依据幼儿的年龄特征、兴趣、需求和现有认知发展水平以及具体的教育目标来营造创设区域空间。例如：在《常州369》大主题活动中，班级整体风格以怀旧古风为主调，整体色调为大地色系。在美工区环境创设中，美工区的文字、图片、材料盒等，都统一采用咖啡色，文字用传统字体;在装饰上，采用树枝、木片、泡沫仿古砖、蒲团、蓝印花布等元素，营造一种老常州的复古风。

（二）张扬个性，体现创意

我们创设了个性、创意的艺术空间，促进幼儿获得多元的艺术感知体验，从而提高他们对艺术作品中所蕴含的美的感知力。在美工区空间创设中，以幼儿为主题，更多呈现孩子的构想，充分体现他们的个性，体现一个班级的个性。……