对症下药锻炼数学学困生思维能力

吴银珠

数学学困生的一个共同点就是逻辑思维能力不强，所以要想提高数学学困生的数学习成绩，重要的一点是要提高他们的思维能力。本文结合教学实际分析了提高数学学困生思维能力的具体方法。

学生由于学习兴趣的差异、思考能力的强弱、领悟能力的高低，会存在或多或少的学困生。而数学学困生尤其多，原因是数学这门学科理论性强、逻辑性缜密，很多学生对数学不感兴趣，最终成了学困生。学困生的存在需要数学教师改善教学方式，丰富教学内容，创新教学手段，不断培养学生的独立思考能力和解决问题能力，最终提升学困生的逻辑思维能力。

一、激发学习热情，培养数学学困生学习兴趣

提高成绩最主要的方式是自己对学习产生热情和兴趣。数学老师要想提高数学学困生的成绩，最重要的是提升这些学生对数学的热爱，激发他们的学习热情，打开他们的学习思路，从而提升学困生们的数学逻辑思维能力。只有学生对数学知识产生了兴趣，他们才能主动融入教师的教学中来，只有这样，教师的备课、授课才会收到应有的效果，也只有这样，数学学困生的逻辑思维能力才能得到提高。例如，在小学一年级数学“认识数”这一知识点的教学中，由于孩子刚接触到数字，面对陌生的数字世界，有的孩子就会产生厌学的情绪，可能就会因此成为数学学困生。这时我们老师可用孩子喜欢的小棒棒、日常乘坐的公交车数字来引导孩子先观察生活中的数字，并告诉他们认识数字的好处，例如可以知道乘坐多少路公交车，可以知道商品的价格，可以背诵爸爸妈妈的电话号码从而可以和他们打电话。……