浅谈在小学数学教学中如何培养学生的问题意识

吕宾

学习的过程即是一个不断发现问题，解决问题的过程。学生能否针对学习内容提出自己的疑问，以及学生对待问题的态度，解决问题的能力都决定了学生在学习数学的能力水平，特别是学生的数学思维能力。学生提出一个问题代表着学生对某一内容进行了深入的思考。提问可以提示学生集中注意力，同时培养学生在学习过程中应具备的问题意识，这对学生今后学习与研究具有不可忽视的重要作用。本文以小学数学为背景，经分析后阐述几点关于培养学生问题意识的策略和方法。

在新课标中指明了要对小学生进行问题意识的培养，要让学生发现问题，并且主动解决问题。以当前我国课堂教学现状来看，学生在课堂中过于被动，主动思考的能力欠缺。因此很少学生会积极主动地提出问题，大部分学生是单一的通过老师教学的方式来进行学习。学生的思维没有发展的机会与空间，没有培养应有的问题意识，思考的主动性缺乏。

1 打造和谐有趣的小学数学课堂

课堂教学是学生学习知识的主要途径也是重要途径。因此，课堂的质量高低会直接影响到学生的学习效率以及学生是否具有问题意识。通过众多的教育和心理学等研究我们可以不难发现，在小学阶段学习兴趣是影响学生学习效率的关键因素。课堂是否生动活泼，师生关系是否和谐等也就直接影响着学生对课堂所讲内容的兴趣高低。活跃热烈课堂氛围可以使教师与学生拉近距离，密切沟通，及时获得反馈信息。……