临床病例讨论在病理教学中的应用探讨

韩菲

在医学课程教学中，病理学是基础医学沟通临床医学的重要课程。其教学方法已经逐渐引起了医学教育事业的高度重视，传统教学方式过程单一枯燥无法引起学生的兴趣，同时学生无法全面的了解疾病基本病理变化，通过在病理教学中加入病例讨论，激发出学生对于病理学的兴趣，使与临床医学课程学习更加紧密，更好的培养高职高专学生对疾病的认知能力。

1 引言

病理学既是基础医学中的主干课程，也是基础学科与临床学科的桥梁课程。近年来病理学教育不断引起社会各界的重视，尤其是高职高专院校的病理学教育更是引起医学界的关注。病理学主要是以形态学为主的一门学科，其主要特点是枯燥、抽象、内容繁杂，同时传统教育方法学生学习起来比较困难，兴趣不高。如何灵活运用多种教学模式帮助学生更好的掌握病理学知识是所有病理学教师应该深入研究的问题。我们在病理学教学期间，重视基础知识讲解的同时，还应培养学生的临床思维能力。案例教学法是通过对典型病例进行分析、推理和判断来学习病理知识的一种方法。 这种方法是一种理论联系实际的教学方法。 因而生动、直观、易理解、便于记忆。通过病例实践性教育与病例讨论解析的方法，巧妙地激发出学生的学习热情和兴趣，加深了学生对知识的理解和感性认识，使学生可以深入的进行病理学学习，同时为之后的临床医学课程打下良好基础。……