“含能材料及性能测试”研讨式教学探索

周星

摘  要：“含能材料及性能测试”是材料科学与工程专业含能材料方向研究生的专业课，为提高专业课程教学效果，开展了混合式教学改革研究。前沿进展部分采用学术交流报告研讨的教学方式，充分发挥以教师为主导、以学生为主体的优势，强化问题研讨，产出有形成果;研讨式教学提高了学生的知识运用能力和分析解决问题能力，培养了团队协作精神;在研讨式教学过程中，结合了课程思政。通过上述方法的综合运用，有效提高了“含能材料及性能测试”研究生学习的主动性，体现了研究生课程的高阶性，同时锻炼了学生查阅文献、运用所学知识综合分析解决问题的能力，取得了良好的教学效果。

关键词：含能材料  研讨式教学  实践

中图分类号：G642.0   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（b）-0172-02

美国、德国等发达国家的研究型大学[1]把培养创新人才确立为高等教育的培养目标，大力推广基于问题的学习模式，在教学中强调学习与问题情境的设立，要求学习围绕复杂的真实任务或问题展开，从而激发学生的高水平思维，鼓励学生的自主探究以及对学习内容和过程的反思。教学环节中，强调学生的主动性，以学生为主体，基于问题的教学模式。这种学习模式在学习方法、学习能力、知识保持时间、学习动机等方面都有优势。

国内传统的研究生教学模式[2]包括基础理论教学、实验课程、综合实验、硕士学位论文等环节。基础理论教学与实验课程分离设置的弊端在于理论教学与实践教学结合不紧，需要加强运用理论知识解决实际问题能力的培养。……