启思益智 让学于生

赵明 安殿伟

智慧是生命所具有的基于生理和心理的一种创造性思维能力，包括思考力、想象力、观察力、分析力、批判力、表达力等诸多能力。让生命个体充满智慧是如今教育教学的重要任务之一。笔者提出“让学于生”就是在体育课堂上突出学生的主体地位，让学生主动学习。课堂上教师通过引导学生积极思考、提问、观察、讨论、评价、发表成果等方式，培养学生以上“六力”，从而启发思维、增益智慧。

一、让“思”于生，唤醒学生思考力

俗话说：“问题驱动思考，思考带动发展。”教学中学生思考力的培养尤为重要。体育教学过程中，不是要教师简单地告诉学生这个技术动作该怎么样做，而是引导学生通过思考来理解为什么要这样做。如在跨栏跑的教学中教师要想学生掌握过栏技术，不能只靠讲解示范。教学中教师可以把一块小体操垫子立在另一块小体操垫子上面来代替栏架，通过移动上面一块垫子的位置，学生会随着起跨点的变化而逐步做出攻栏的动作。再让学生连续跨越3～5个障碍，同时思考“如何才能快速连续跨越障碍？”学生通过思考、体会，得出快速跨越障碍需要保持水平速度，而要想保持水平速度就要在栏上尽量不停顿。这时教师又让学生思考“怎么样才能做到在栏上不停顿呢？”学生尝试通过摆动腿积极下压、起跨腿快速提拉来提高过栏速度。这样的学习过程学生始终是在教师的问题引导下，学生不断地思考，悟出动作与技术的原理和方法，最终实现不但知其然更知其所以然，唤醒学生的思考力。……