手拉手，我们一起跑

国屾

一、案例背景

青春期，是一个谁都无法回避的话题，似乎一到这个年龄，所有人都会为之苦恼，可它却是每个人在成长过程中必须要经历的。青春期虽不是洪水猛兽，但若不加以正确的引导，很多学生会出现一些比较极端的问题。作为教师，只有我们跟上他们“成长的节奏”，才能更好地把控课堂。现在学生青春期普遍提前，很多高年级的小学生面临着青春期的诸多问题。

二、案例呈现

11月末的沈阳天气很冷，简单的热身后，我开始领学生做“大渔网”的游戏，可玩着玩着，发现了一个奇怪的现象：组成“渔网”的男女生之间变得“害羞”起来，他们不是手拉着手，而是攥着对方的衣袖，表情紧张，显得很不自然。“青春期”三个字一下子出现在我的脑海中，没想到六年级的小学生就已经进入了青春期。他们的心理十分微妙，既渴望了解异性，又羞于与异性有直接的接触，要怎么打破这个心理上的屏障呢？我想了想，计上心来……

三、案例分析

1.追根溯源，了解问题本质

身体和心理的变化是学生青春期的主要特征。第二性征的出现不仅仅作用于他们的身体，也对其心理产生了极大的影响。面对这些变化，教师绝对不能视而不见，要对学生进行正确的引导和教育，才能让他们安全、愉快地度过自己的青春期。对于青春期的孩子，我们在关注他们身体变化的同时，更应该关注他们心理上的变化。“异性”是青春期绝对无法回避的话题，既然不能逃避，那就想办法面对，抓住每一次教育的机会，给孩子正确的引导，帮助他们树立正确的思想观。