高中英语教学中运用思维导图的策略研究

麦港拾

【摘要】在教育教学不断改革下，思维导图作为一种新颖的教学方法，得到教师的青睐，尤其是对于高中阶段的教学，在新高考改革推进下，更加侧重于对学生学科思维、理解能力、知识总结能力的提升。将思维导图运用到高中英语实际教学中，可以进一步帮助学生理解词汇，有效梳理写作思路，构建知识网络，对提升学生学习以及教师教学成效具有重要作用。本文立足思维导图内涵，分析了在高中英语教学中应用思维导图的优势、具体实施策略以及教学反思。

【关键词】高中英语;思维导图;运用策略

思维导图也可以称作心智圖（Mind Map），有关学者认为，在思维导图中，主要体现的是对关键图片、词语的解释，且是以一种图解方式呈现，属于一种思维性发散地图。将思维导图应用到实际教学中，教师可以借助其引导学生将知识点进行整合，促使不同知识点之间建立起关联，从而激发出学生潜在思维，充分挖掘出学生潜在能力。对于高中英语的学习，由于英语词汇量较大，其中陌生词汇也非常多，再加上英语文章篇幅过长，同时对英语写作要求也较高，这对高中生提出了巨大的挑战。针对这些问题，教师通过应用思维导图，利用其形象化、直观化的方式将英语知识呈现给学生，有助于帮助学生理解英语知识，在学习过程中形成了英语思维，并能够应用到实际解决问题中，从而有效提升学生英语素养，更好的实现对学生英语综合能力的提升。……