对“小组合作”模式下学习效应的“实验”研究报告

王飘

【摘  要】  小组合作是具有时代精神的教学思想以及教学方法，目前对于大部分教育者来说可能还不够得心应手，编者在所在的学校也是正式实施“小组合作”学习模式的第三年，因此，基本上还属于实验阶段。编者就将它作为一次教育“实验”，综合实施开展情况，对小组合作的意义、存在的问题及解决方案、优点等进行阐述。

【关键词】  小组合作;模式;学习效应;实验;研究;报告

小组合作学习是具有丰富的学习内涵，并有助于学生自我主动参与课堂的多样性的教学组织模式。小组成员间如果具有开放、包容的学习氛围，相互促进、激励，既可以提高学习效率，又可以培养合作精神，从而激发学生的学习兴趣，以达成学生的共同进步。以此看来，小组合作学习的开展是社会发展的迫切需要，是教育改革的需要，也是新课标的需要！

“教师在学生的学习过程中，通过师生交流、生生交流、生生讨论等合作学习方式，适时地给予学生引导和帮助，尊重学生的创造性。”这样的合作学习方式是具有新时代精神的全新的教学思想，与传统的教学形式相比，学生具有更多的独立获取知识的机会。

小组合作学习如果想让学生在学习中有成就感，那就需要形成成员间互相帮助、取长补短的学习环境，在其中培养学生善于倾听成员的学习习惯，这样才具有共同提高的好品质，也是适应社会生活的必备条件，农村学生更是要具备这种条件。

小组合作学习的优势在于：①小组成员思考不正确时可以及时得到纠正;②不爱动脑筋的学生也不得不去思考，积极参与小组的讨论;③每个小组成员都能有集体中心意识，增强获得集体荣誉的学习动机。……