幼师化学课程生态观的构建研究

王红梅

摘要：加快化学生态教学观的构建，需要引导学生加强知识探索。因此高校应该注重生态课堂内涵的化学教学，为学生教学提供有利条件。基于此，笔者将分析与探讨幼师化学课程生态观的构建。

关键词：幼师化学课程;生态观;构建

化学生态观要求教师体现化学课堂的生命性和完整性的特点，促使幼儿专业学生树立正确的生态观念。同时教师要注重学生的个性发展，特别是注重受训者的个性发展。因此可见在化学课堂呼唤生态理念，可以有效提高实际教学效率。

一、优化利用化学课程资源，树立良好的生态观念

要构建幼师化学课程生态观，高校教师就要优化利用相应的化学课程资源。首先高校要加大资金投入，购置与化学实验相关的辅助设施，进而保证化学教学有序开展。然后教师要整合化学教学中有效的教学资源，筛選网络教育资源，不断创新化学教学课程。而且教师要重视实验教学，准备相关的实验设备，为动员学生参与实验奠定条件。由此实现化学课程资源的优化，促进学生树立良好的化学生态观念。

例如化学教师可以营造开放多样的环境，避免单向的方式向学生传授知识。同时教师要立足于生态课堂，打破封闭的教学环境，使学习处于开放、多元的环境中。首先教师可以充分利用互联网丰富的资源，让学生了解化学对社会的影响，为新生一代传递正确的环境理念。特别是化学教师要改变传统的教学角色，积极学习教材内容，扩大学生的化学知识面，进而加强对学科知识的理解。……