趣味课堂教学模式在小学高年级数学教学中的应用

刘永敏

【摘 要】 文章以趣味课堂教学模式在小学高年级数学教学中的应用为研究对象，对如何进行趣味教学提出几点建议，希望对教学活动开展提供帮助。

【关键词】 趣味课堂;教学模式;小学;数学

趣味课堂在数学教学中的应用，可以提升学生数学学习能力，能够快速集中小学生的注意力。课堂教学中，根据小学生身心发展需求，设计趣味课堂，使学生在学习中形成好的学习习惯，提高课堂教学质量，促进学生全面发展。

一、故事导入，集中学生注意力

在数学教学中，利用故事导入法进行课堂教学，可以解决学生注意力不集中的问题，能够保持学生学习热情。高年级学生已经具备一定的学习经验与学习能力，由于解决问题经验与生活经验不足，导致其无法获得学习乐趣。课堂教学中，利用小学生的身心特点，选择学生感兴趣的故事，作为导入内容，以此调动学生的好奇心，提高课堂学习效果。

以北师大版小学五年级数学《认识分数》为例，为了加深学生对该内容的认识，教师可以创造一个小故事，激发学生学习兴趣：小明、小红、小兰摘桃子，树上有40个桃子，其中小兰摘了总数的一半，也就是;小红摘了剩余桃子的，剩下的桃子则被小明全部拿走了。当三个人聚在一起的时候，发现彼此之间的桃子数量并不一样，其中小明和小红是一样的，而小兰的桃子数量则不一样，这时三个人感到非常疑惑，为什么都拿了桃子数量的，但是每个人的数量却不一样呢？……