浅析steam视角下高中技术学科核心素养的培养

李晓淼

摘  要：在STEAM视角下旨在突破学科局限，让各学科知识互相依托，以培养学生解决生活实际问题为主。这种教育宗旨与学生核心素养培养不谋而合，由此可见，不管中国、外国都十分重视学生的学科素养的培养。高中技术学科是以通识技术和信息技术为主，结合生活实际生活和生产等相关问题进行分析并予以解决，无论是对学生终身的学习，还是对今后生活和工作都有着重要影响作用。因此，教师更应结合STEAM教育理念，积极努力构建高中技术核心素养培养的教学模型，让学生在课堂上不仅仅是学到技术学科知识，更可以了解更多的人文底蕴，体会学科知识的魅力。同时，在学生课程学习的项目制作中，培养学生自主学习的能力，在学习过程中不断对自己的学习状态进行反思，使得学生能够正确认识自我，不断提升自身的能力，做到学以致用、举一反三，从而能够真正的将学到的知识运用到实际生活问题当中，实现技术教育的价值，推动STEAM教育的发展。

关键词：STEAM视角;构建;核心素养;教学模型;能力

一、STEAM视角下开展核心素养培养的必要性

高中技术学科是综合操作实践性和信息应用综合的学科，在教育课程信息化规划中提出：综合实践类课程需要与STEAM等新型教育模式向结合，将学生的学科素养培养作为重要的教学目标。因此，高中技术学科开展学生核心素养提升是有效落实教育改革的基本要求。除此之外，技术学科中的通用技术早在基础社会形态就已经被广泛运用，它体现了人类的智慧，突出了技术能力给人类生产生活带来的重要影响;信息技术学科作为网络化应用的基础，给现代社会生活的重要支撑。……