新时期中职学校对汉语教学模式探索与创新研究

【摘要】新时期教育改革对汉语教学模式提出了新的要求。在民汉一体化政策实施过程中，汉语教学是维系新疆文化与中华文化的纽带，是连接教育资源的桥梁。基于此，本文通过对汉语教学中教师培训、授课方法、授课内容以及评估模式几方面分别进行研究，以促进新疆地区教育事业的蓬勃发展。

【關键词】汉语教学;授课方法;评估模式

【中图分类号】H193                 【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）21-0141-02

【本文著录格式】马奕慧.新时期中职学校对汉语教学模式探索与创新研究[J].课外语文，2020，19（21）：141-142.

前言

在经济飞速发展的大背景下，我国对教育的重视度逐渐提升。汉语是我国各民族之间重要的交流工具。自新中国成立以来，汉语教学逐步融入到新疆教育体系之中，不仅在推动新疆经济、科技发展等方面发挥着重要作用，也在促进民族融合，缩小教育差距，构建社会和谐稳定上具有重大的现实意义。

一、新疆汉语教学模式现状及问题分析

教学模式就是在教学理论的指导下，形成了包括教学和学习示范作用在内的，一套完整的关于教学方法的理论体系。教学模式受到很多因素的影响，例如教学思想、教师素质、教学经验等。新中国成立以后，我国制定并实施了双语教学政策，加强了对少数民族使用国家通用语言的教育。自治区加大从小学到大学预科班的汉语教学的投入力度，大规模开设试验点，不断深入实践，从根本上改变了新疆地区的教育体制，对经济、文化以及社会发展有着不可替代的深远意义。……