多元智能理论应用于高校体育教学的必要性及实施策略

杜娟

摘  要：把多元智能理論应用于高校体育教学，不仅有助于提高大学生的身体素质，激发体育参与热情，而且可以促进大学生的身心健康全面发展。本文笔者结合多年的体育教学实践经验，在分析多元智能理论的基础上，探讨了高校体育教学中引入多元智能的必要性，并就如何实施多元智能提出一系列策略，以期进一步提高高校体育教学质量。多元智能理论为高校教学改革注入新的活力，为实现预期的教学目标，促进大学生的全面发展提供新的视角。

关键词：多元智能  大学  体育教学  要素  必要性  策略

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）06（b）-0132-02

Abstract： Applying the theory of multiple intelligences to physical education in colleges and universities not only helps to improve the physical fitness of college students， stimulates enthusiasm for sports participation， but also promotes the overall development of college students' physical and mental health. Based on the analysis of the theory of multiple intelligences， the author discusses the necessity of introducing multiple intelligences in college physical education， and proposes a series of strategies on how to implement multiple intelligences in order to further improve the quality of college physical education.

Key Words： Multiple intelligences; University; Physical education; Elements; Necessity; Strategies

体育教学是学校教育的重要组成部分，是教育的重要手段和方法，多元智能理论在已融入到体育教学实践过程中，有助于丰富教学内容、灵活教学组织、优化教学评价，满足大学生的内心需求，提升体育教学的效果，促进大学生的全面发展。

1  认识多元智能理论

1.1 内涵

1983年，加德纳教授在其发表的《智力的结构》一书中，首次提出智力的多重性理论，并将智力定义为“在一定的社会文化环境下的价值标准”，解决实际问题的能力，或生产和创建一个产品的能力。

1.2 要素

在加德纳的多元智能框架中，人类智能的结构由至少8个智能要素构成：（1）语言智能指人灵活掌握和运用语言的能力;（2）逻辑思维智能指的是理解、推理和表达关系的逻辑结构;（3）视觉空间智能指人们准确感知和表达颜色、形状、空间位……