以戏剧丰富情感体验

熊浩

摘 要：“戏剧教学法”通过挖掘文本中的戏剧元素、创设戏剧情境、把抽象的理解具象化，调动学生多感官参与学习，多角度探索文本的情境和角色的感受，带出更深刻的个性化内在体验，促进学生对文本的理解和情感体验。

关键词：戏剧教学法;丰富;情感体验

阅读能力是学生语文综合素养的重要方面。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，在阅读教学中，教师应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。在小学语文阅读教学中，部分课文的内容超出学生的实际生活经验，学生无法将个体经验和文本情境链接起来，无法真切地感受到文中所描述的情境和所表达的感情，怎样在阅读教学中更深刻地挖掘学生个性化内在体验，成了教学的难点。“戏剧教学法”可以调动学生多感官参与学习，把抽象的理解具象化，从而促进学生对文本的理解与情感体验。

一、关于“戏剧教学法”

对“戏剧教学法”的理解普遍有两种：广义为“教师教学时使用的任何戏剧元素，如就课文内容情节演出一段或请学生就某一议题扮演不同人物或绘声绘色地模仿课文中角色的语气来叙讲课文，都算是戏剧教学法。”狭义为“教师运用戏剧教育学者创设的戏剧习式策略和课堂结构，如定格、思路追踪、流言、观点与角度、焦点人物、集体绘画、小组演戏等场景和片段，并通过建立情境、发展故事、深度运用戏剧符号和建构戏剧意义等过程进行教学。……