践行教育，构建知行课程

陈健

【案例背景】

创建于1986的南湖三小是一所不断探索、积淀丰厚的文化底蕴的学校。在近34年区域变化中南湖第三小学倡导践行教育，建构健康课程，探究悟学课堂，让每个孩子体验幸福的学习生活，拓宽每个孩子的眼界，给每个孩子同样美丽的教育。在保证国家课程规范开展的同时，我们还为三小的孩子们精心设计适合他们的缤纷社团。前期，我们为三小的孩子们量体裁衣，开设了以足球、国际象棋、陶笛等领衔的精品社团，还开设了以“动手操作”为主题的特色课程，以及根据教师特长开设的棋类课程。后期，教导处根据每位教师的课时量、兴趣爱好，孩子的需求、家庭的需要，我校的缤纷社团再升级。既保留体现三小品牌的精品社团，还在每个年级开设了属于他们的年级项目：一年级陶笛、二年级国际象棋、三年級葫芦丝、四年级斗兵乐武术操、五年级书法、六年级趣味学科。不仅如此，为了满足个别特长生的需求，我们更开设了机器人、啦啦操、男子舞团等社团。在三小，很多孩子弥补了童年时期没有享受到的艺术熏陶和文化培育，六年后，每个三小孩子都各怀技艺，相信他们在享受幸福的同时，学习之路能走得更远更好。为保证课程开设的有效性，教导处会议决定，每位中层及以上的领导每人参与落实一课程。

[案例叙述]

三小的“践行教育”是知行合一，学到的东西不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓“知者行之始，行者知之成”。……