在转变中寻求小学课外阅读新突破

廖艳玲

摘 要：课外阅读是学生学习中不可缺少的一项课外活动，学生养成课外阅读的习惯，从课外读物中发现对课堂知识的拓展延伸，既能在一定程度上巩固知识，还能学习到更多类似的知识。但是，学生的课外阅读如果依靠学生的主动性，会造成学生的发展不同步，因此，针对课外阅读，要作出一些相应的转变。主要研究分析在转变中的课外阅读是否能够达到新突破。

关键词：转变;小学课外阅读;新突破

课外阅读是学生获得更多知识，让课堂知识在课外读物中更加凸显，并且能够从中提取新知识的过程。小学阶段的学生通过课外阅读能够养成良好的阅读习惯，培养正确的阅读方法，使学生获得更全面的知识。当课外阅读模式发生转变，课外阅读内容也应该随之作出相应改变，应结合课外阅读现状，作出一些创新和调整，这是非常值得被关注和发展的改变。

一、转变阅读理念，开展以学生为主体的共享阅读

学生的课外阅读主要根据自身的兴趣爱好来开展，并且课外阅读所占用的时间相对较短，学生可以根据自己的时间和兴趣具体安排课外阅读。这样可以充分发展学生的兴趣和爱好，并能够让学生从课外阅读中对课堂教学的知识进行巩固和新知识的吸收。同时，学生可以从课外读物中学习到更加拓展性的知识，从而接触到课堂上没有的知识，提高学生的语言表达能力以及思维扩展能力，这样一来，学生在进行课堂知识学习时，可以借助课外知识进行理解和学习，达到事半功倍的效果[1]。……