小学数学课堂教学管理探究

周跃强

摘 要：小学数学教学实行的是班级授课的方式，不同的学生共同组成了一个学习大家庭，教学中课堂的秩序直接影响教学效率，这就要求教师做好课堂教学管理，为高效完成教学目标和任务提供基本保障，确保数学教学顺利地开展，并且保障学得有效和教得有效。主要分析了小学数学教学加强课堂管理的积极作用，对于数学课堂管理中存在的问题进行探讨，提供了新课程改革下数学课堂管理的有效措施，仅供借鉴。

关键词：小学数学;课堂管理;有效途径

传统小学数学课堂采取的是强制管理方法，学生必须按照教师的要求去做，课堂秩序得到了保障，但是也失去了生命力。为了不违背课堂规定，学生主体意识淡薄，课堂以被动听讲为主，不会主动提问和质疑，害怕受到批评。这样的课堂管理方式存在严重的弊端，学生学习积极性被打压，与有效教学的目标出现了背离，课堂管理不能服务于教与学，管理也就没有了意义。小学数学教学目标是打造高效课堂，良好的课堂管理有助于实现这个目标，也是保障教学质量和效率的前提条件，所以教师要改变教学管理理念，根据小学生的心理特点和课堂表现，采取最适合的管理方法，摒弃控制学生行为的管理观念，而是给予他们一定的自由，鼓励课堂互动和交流，增强学生的学习动机，使其自觉维护课堂秩序，配合教师完成数学教学任务。

一、小学数学课堂教学管理的重要意义和存在的问题