再现，再造，创造培养高中生审美表达力

王明伟

编者按：

哈尔滨市第三中学高度重视学生全面发展，坚持以美育人，以文化人，提高学生审美和人文修养，确立了“以人为本，追求卓越”的教育哲学主张，着力促进人的全面、卓越发展。学校丰富了美育课程内容，形成立体、综合、全覆盖的课程体系，并依托学生创作的作品营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园环境，让社会主义核心价值观、中华优秀传统文化基因浸润学生心田，让美充溢于校园内外。在开足开齐音乐、美术、体育艺体课程的基础上，构建审美特色课程体系，不仅关注学生审美意识和审美修养的提升，更着重加强对学生传递美、表达美的能力的培育，致力于提升审美表达力，培育美的表达者。

美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，它是审美教育，也是情操教育和心灵教育。马克思指出：“人是按照美的规律来塑造的”“社会的进步是人类对美的追求的结晶”。我们提倡美育，实际上是让美育在人的全面发展中发挥应有的作用，使之与德育、智育、体育、劳育相辅相成、相互促进。而当下，有人对高中阶段的审美教育有误解，认为高中学业压力大，时间紧，审美教育与升学关系不大，可有可无，甚至可以忽略。

学校高度重视学生全面发展，坚持以美育人，以文化人，提高学生审美和人文修养。人是在崇拜美的过程中逐步完善自我，而美育的意义在于提升人的精神世界，引导受教育者追求人性的完美，追求有意味的人生，获得终极幸福。……