让核心素养在道德与法治课堂落地开花

康冬妹

摘 要：核心素养是新一轮课程改革的着力点，初中道德与法治课堂是发展核心素养的重要载体。如何让核心素养在道德与法治课堂悄然生长，从而为学生生命发展奠基？如何激发学生的内驱力为其个性成长助力？从情境体验、巧用策略和课后延伸等方面，对如何在道德与法治课堂落实核心素养进行探索。

关键词：核心素养;道德与法治课堂;落地开花

2016年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果正式发布，该研究成果将中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。核心素养是新一轮课程改革的着力点，充分凸显了我国“立德树人”的育人价值。初中道德与法治学科是发展核心素养的重要载体。如何让核心素养在道德与法治课堂悄然生长，从而为学生生命发展奠基？如何激发学生内驱力而为其个性成长助力？这是值得每一个道德与法治教师深思的问题。本文以笔者执教的七年级下册道德与法治第七课“节奏和旋律”为例，探索在道德与法治课堂中培养核心素养的方法。

一、情境体验，促进核心素养落地

培养核心素养的有效途径就是在课堂教學中创设真实的、具体的、富有启发性的教学情境，营造多维互动、开放民主、积极愉悦的氛围，调动学生深度参与学习的积极性，让学生在情境中合作学习和探究学习，培育道德与法治学科思维方式，渗透道德与法治学科的核心素养。

笔者用“一例贯之”的方法来进行这堂课的教学设计，创设了小武遇到烦恼—认识烦恼—解决烦恼的情境来进行教学。……