基于核心素养的初中生物单元设计整体优化探索

周晓燕

摘 要：在新课程改革的背景下，学校对学生培养的重心放在核心素养的培育方面。就初中生物学科而言，为达到核心素养教育的目的，对初中生物单元设计整体优化非常重要。基于此，针对核心素养背景下初中生物单元设计整体优化教学策略进行探索研究。

关键词：初中生物;核心素养;单元设计;整体优化

就以往传统的课堂教学而言，教师在备课及教学过程中往往忽视教材中各个单元之间的内在联系，或者仅按照单元章节依次进行教学，各章节知识点串联性不强，在这种潜移默化的教学过程中，学生往往会按照教师的教学思路走，缺乏对学习知识点的整体思考及逻辑内化能力。所谓生物单元设计整体优化主要是指通过对课本各章节之间的相互连接，或者将有内在联系的课文章节融合在一起进行讲解，注重对章节之间的融通及课程安排，通过这样的方式能够让学生学会从整体上把握教材内容，有利于他们逻辑思维能力的锻炼，培养他们全局思考的能力。以下便对基于核心素養的初中生物单元设计整体优化策略进行分析。

一、从单元内容上进行优化

在对初中生物课堂教学进行设计时，教师在单元教学设计方面，需从宏观角度找出教材和课标、单元和教材、单元和各章节之间所存在的内在联系。就苏科版初中生物教材单元标题可以看出除第一单元“走进生命世界”之外，其他各个单元所涉及的知识点和内容上都存在紧密的联系，并且是前后关联的关系。……