基于“翻转课堂”的高中政史地教学模式探究

摘 要：在新时代教育背景下社会各界越来越关注教学模式研究。为摆脱传统教学模式的桎梏，许多学校展开以学生为中心的教学，并将创造性的教学策略融入主题教学环节，践行以人为本的教学理念，保障教学改革工作的顺利落实。在这样的现实背景之下，以翻转课堂为代表的各种创造性的教学策略在应用的过程之中备受好评并取得了良好的效果。无论是传统的课堂还是新型的课堂，翻转课堂能够充分体现学生的主体地位，从而保障教学资源的优化配置及合理应用。教师在开展教学实践的过程中需要坚持学生的主体地位，掌握并了解学生的个性化成长和发展要求，通过对学生学习能力及学习兴趣的分析及研究来优化课堂教学内容及形式。因此以高中政史地教学为分析对象，研究在翻转课堂教学模式之下中学政史地学科教学的具体内容以及策略，将有助于教学模式的创新，真正提高教学质量和学生成绩，给同行提供一定的借鉴。

关键词：翻转课堂;高中政史地;教学模式

在对目前的高中政史地教学进行分析和研究时不难发现，实质的教学质量和教学水平不容乐观，有一部分教学资源被浪费，老师仍然以简单理论知识的灌输为主，无视与学生之间的双向互动和交流，这种简单输出的教学形式严重束缚了学生的个性化成长和发展。有一部分学习基础相对比较薄弱，同时自制力相对较差的学生在课堂学习的过程中出现疲于应付的状态和现象，学习自信心不足以及自主学习动力不强，从而导致学习能力和学习水平的不断下降。……