基于核心素养下的任务群教学初探

王西燕 王延峰

摘 要：通过以设置“学习任务群”为载体展开教学，将学习内容变成学习任务，不只是教学模式的革新，更是把《普通高中语文课程标准（2017年版）》从学科育人价值角度提出的很多新鲜的概念和理念，如“核心素养”“学业质量”“优秀传统文化”等落地于课堂的积极探索。总结了通过把杜甫的三首诗《旅夜书怀》《阁夜》和《登岳阳楼》作为一个小的杜诗专题研究，建立起“学习任务群”实施教学的实践经验。这种新的教学模式，不仅有利于整合语文学习中的知识、方法、情感等要素，还有效规避了传统教学模式下逐点讲析知识、逐项训练技能把课文分析得支离破碎的弊端;它更有利于学生获得核心素养中所说的“必备品格”和“关键能力”。

关键词：课程标准;核心素养;任务群教学;初探;杜甫诗

新修订的《普通高中语文课程标准（2017年版）》从学科育人价值的角度，提出了很多新鲜的概念和理念，如“核心素养”“学业质量”“任务群”“优秀传统文化”等，如何让这些新课标理念在日常教学中落地生根？我们做了一些探索和实践。

一、不畏浮云遮望眼——明确核心概念，厘清两者关系，从语文核心素养和任务群说起

1.语文核心素养的概念

语文核心素养是学生通过语文教育所获得的最具终身发展价值的人格修养与关键能力。新课标则把语文素养凝炼成“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养。从“双基”到“三维目标”，再到“核心素养”，是课程目标不断细化、补充、完善和具体化的过程。……