《古诗三首》教学设计

计美微

第1课时

教学目标：

1.会认“芙、蓉、洛”3个生字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个生字。

2.有感情地背诵《芙蓉楼送辛渐》，默写古诗。

3.感悟古诗大意，想象诗中描绘的场景，体会朋友间的深情厚谊。

教学重、难点：结合注释理解诗意，体会朋友间的深情厚谊以及诗人的精神品格。

教学过程：

板块一：激趣诵读入诗境，知送别诗

导入：古诗是我国几千年流传下来的瑰宝，从古诗中我们感受着不同的情感，在你学习的那么多古诗中，你最喜欢哪一首？请背给大家听一听。

1.了解送别诗。

引导交流：有一类诗比较特别，你从以下诗题能发现什么？

课件出示：《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送杜少府之任蜀州》《晓出净慈寺送林子方》。

小结：这一类诗通过直抒胸臆或借景抒情的方法来表达离别情绪或友人间的感情，因而被称为送别诗，代表诗人有李白、王维、王昌龄等。今天我们学习的第一首诗就是一首送别诗。

2.解诗题。

（1）板书诗题，学生齐读。指导书写“芙、蓉”二字。两个字都是形声字，上下结构，书写时要注意上收下放。学生每个字练写一遍。

（2）解诗题：结合注释，你能说说诗题的意思吗？

预设：作者王昌龄在芙蓉楼这个地方送别朋友辛渐。

板块二：多样形式读诗句，初步感知

1.学生自由朗读古诗，要求：读准字音，借助注释理解诗句意思。

2.指名朗读，指导学生读准“芙、蓉、洛、壶”的字音。

3.引导学生读出节奏：字音同学们读准了，请你和同桌互相读，这一次要尝试读出古诗的节奏。（指名朗读，师评价。……