基于讨论式学习的高中历史教学策略研究

罗晓东

摘 要：随着我国的新课改不断推进，高中历史教学课堂也顺应时代的变化，不断寻找新的突破和发展。为了实现高效自主课堂的创设，讨论式教学法逐步应用在高中历史教学环节中。为了提高学生历史学习效率，教师应结合实际开展讨论式学习，促进学生能力的发展。

关键词：讨论;高中;历史;教学

高中历史教师在实际教学当中应该着重培养学生的实践能力和小组合作能力，让学生可以在小组交流中巩固既有知识的同时，逐渐掌握新的知识技能。为贯彻落实这一教学目标，教师要经过不断的实验和调整，帮助学生实现自主學习、合作探究，实现学生综合能力的提升。

一、运用问答讨论的方式，带动学生学习的积极性

实行问答讨论式教学模式时，教师必须与学生形成一种良好的互动关系，在问题的设计上也要符合学生的认知水平，这样整体教学效果才能体现出来。因此，教师应在上课前做好备课工作，整理教学思路，清楚认识到本节课的教学目标和教学内容，这样才能在问答环节引导学生展开激烈的讨论，实现让学生在讨论过程中逐渐掌握知识应用的技巧[1]。例如，在讲解中国近代史时，“抗日战争”涉及的教学内容和重要事件比较多，学生在记忆各大战役和传达的价值观时感觉比较抽象，很容易就出现注意力分散的现象，这时教师就可以选择使用问答讨论的教学方式，逐步吸引学生的注意力。如：在九一八事变之后，日本开始大规模地侵华，那么标志着抗日战争全面爆发的事件是什么？……