高中物理教学如何提升学生的人文素养

余建祥

摘 要：高中物理教學拥有科学性和人文性双重特性，在开展物理教学的同时，帮助学生树立人与自然、人与社会和谐相处的人文价值观念，在培养学生科学文化素养的同时兼顾人文素养的提升。发掘高中物理教学特点，以人文素养角度为切入点，提出三方面具体措施，在高中物理教学中培养高中生人文素养。

关键词：高中物理;人文素养;教学方法

在很多人的传统观念中，科学教育和人文教育二者是分裂开来的，是对立关系。就好比物理、化学等学科就属于技术类，属于科学教育的领域;而政治、历史等文科学科就属于人文教育，这样的认知是片面的。这种认识忽略了物理教育实际上包括科学教育、人文教育、技术教育三大基本层面，而人文教育在其中是不可或缺的成分。物理教育即“器”，同时也含有“道”，因此高中物理教师要着重挖掘高中物理教学中人文素养的成分，通过科学合理的教学方式，提升高中生的人文素养。

一、开发课程资源，优化课堂环境，为培养学生人文素养奠基

开发课程资源包括课上资源和课外资源。简而言之，课上资源就是高中物理课程标准中要求学生掌握的内容，教师需认真研读课程标准，找到其中对于人文素养的要求，将其融入日常教学中。课外资源包含的内容更多、更广一些：包括课外资料、网络信息等一切学生和教师可能接触到的资源，在当今这样一个互联网时代，学生学习的方式已经不能仅仅局限于教师的课堂讲述和课本上的内容，要多多接触外界资源并拓展自己的视野。……