核心素养下高中美术创新性教学的设计与实践

陈海钊

摘要：随着社会的不断发展进步，我国的新课程改革不断深入，新课改的推广和践行过程中有一个非常重要的理念，即核心素养。在高中美术教学中，教师要充分围绕核心素养开展教学，提升学生的能力和品质。目前，高中美术教学中还存在一定的不足，因此研究核心素养视野下的高中美术教学是非常必要且有意义的。

关键词：核心素养;高中美术;创新性教学;设计;实践

中图分类号：G633.955

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）08-0260-01

一、引言

近年来，核心素养备受人们瞩目。核心素养是当前课程与教学改革的热门词汇，学界围绕素养、、素质、核心、共同等展开了广泛的热议。在此背景下，美术教育应如何培养学生的美术学科核心素养，如何进行美术教学改革，才能有效地促进学生美术学科核心素养的发展，成为当下迫切需要回答的现实问题。

二、美术学科核心素养解析

就美术课程而言，有关美术作品鉴赏与创作的各种知识、技能、情感态度、理念、方法等要素，构成了人的美术素养。当前，相关规定指出美术学科的五大核心素养，作为人才培养目标的主导内容：其一，图像识读素养，即通过识别图像的形式分析图像展现的风格特点，进而理解图像内蕴的思想情感等内涵信息;其二，美术表现素养，即利用各种工具、媒材和美术语汇创作具备一定思想和文化内涵的美术作品或视觉形象作品;其三，审美判断素养，即依据所学的美术审美理论和观念，分析、判断自然界和社会生活、美术作品中美的表现形式和内涵，树立积极健康的审美观念;其四，创意实践素养，即灵活运用美术技法、语汇、媒材表现自己创意性的思维。……