小学数学教学中如何培养学生的质疑能力

李援君

摘 要：数学科目的教学长期以来都是受到传统的教学思维影响，主要表现在思维的教育方式上。很多学生习惯听从于教师讲授的固定解题思路和解题技巧套用，来应付课后练习和考试中的数学问题，这导致学生具有单一而僵化的思维方式，不能将数学思维转化到解决具体的实践问题中去应用。新的课程概念对传统的教育模式产生了一定的影响，由此也带来了数学教学观念的变化。小学生的探索和质疑能力成为该科目的培养重点，因此，本文以数学课程的教学为例，来分析质疑能力的培养问题。

关键词：小学数学;数学教学;质疑;培养

学生的提问能力是培养学生创新意识和能力的重要手段，这也是在新的教学观念指导下，对于学生能力的培养目标。质疑和提问需要基于现有的固定或者权威观点，这是进行问题探索的出发点，也是当前探究式学习的理论基础，是学生的主动发现和解决问题学习思维培养的第一步，也是小学的数学教学需要实现的目标之一。提问能力可以在一定程度上间接反映学生的综合素质。尽管这些能力与学生的先天条件有一定关系，但它们主要是通过获得的教育和学习来培养的，小学数学教学是为了培养学生的提问能力最好的方式之一。

1 激发兴趣并使学生想问

兴趣是人类进行学习的指明灯，能够促使小学生对于知识进行探索。在小学数学课程当中，教育工作者需要从兴趣出发，激发学生积极提问的兴趣，激发他们对知识的渴望，促进他们的积极思考。……