因为热爱而优秀

孟永强

【摘 要】 兴趣是一种积极探究某种事物的心理，因为有了兴趣，人们才有做事情的力量，从这个层面上理解，兴趣是推动人们发展的“助力”。小学数学具有一定的抽象性，加强对他们的兴趣培养是摆在数学教师面前的重要思考话题。数学教师要从多个方面激发学生的数学学习兴趣，让学生爱上数学，最终提升学生的数学学习能力。本文结合小学生的成长心理状况，提出了提升学习兴趣的教学策略。

【关键词】 小学生;数学兴趣;教学策略

兴趣是学生最好的导师，小学数学的抽象性很强，单凭教师的讲解不仅无法提升学生对数学的理解能力，还会降低学生的数学兴趣。有关的心理研究曾证明：兴趣是带动学生积极成长的重要因素。因为有了兴趣，学生才会积极主动地进行有关的数学探究，才会积极进行数学问题的解决。小学生正处于人生的起步阶段，激发他们的学习兴趣是十分必要的，为此，数学教师应设置符合小学生学习兴趣的教学策略，让学生爱上数学，提升小学生的数学能力。结合笔者的数学教学经历，提出了如下几种激发学生兴趣的教学策略：

一、创设有关情境，激发学生兴趣

小学生思维活跃，但他们对抽象性极强的数学概念往往不懂，如果单凭教师的“一言堂”将无法促进学生的理解。为此，数学教师可以构想出将抽象概念简单化的教学方式。创设有关的情境，无疑是很好的教学方式。通过直观的教学情境，学生的学习热情高涨，对抽象的事物不再感到紧张，可以避免学生的逃避心理，提升学生的学习兴趣。……