微课在汉语拼音教学中的应用方法探究

吉文佳

摘要：汉语拼音是学习汉字和普通话的有效工具，是小学阶段语文学习的基础。一年级的拼音学习，是人生中学习拼音的最好阶段，对小学生语文学科核心素养的提升，有着至关重要的作用。但是对于大多数一年级学生来说，要在短时期内掌握抽象的拼音字母，还是比较困难的。笔者结合一年级学生的学习和心理特点，通过微课导学、微课辅学的方式，帮助学生熟练掌握汉语拼音，为今后的语文学习打下良好的基础。

关键词：微课;汉语拼音

一、拼音教学中存在的问题

虽然教育部门明令禁止幼儿园提前教学汉语拼音等小学课程教学内容，大多数公办幼儿园也能够严格执行相关规定。但是有一部分家长出于对学生能否适应小学学习生活的担心，或让学生参加拼音辅导班，或者家长自己担任拼音教师。由此也带来了一些问题。

（一）学生拼音学习的基础参差不齐

由于班级里有部分学生没有学过拼音，而另外一部分学生在入学之前，已经经过辅导班或者家长的学习指导，有了一定的拼音学习的基础。同时由于辅导机构教师或者家长的拼音水平，特别是拼音的读音水平差距较大，导致学生拼音读音不标准，拼音书写不规范，甚至是错误的发音和书写等问题。参差不齐的学情，给一年级的拼音教学带来了困难和挑战，造成教学过程、教学设计的层次梯度拉大，学情复杂程度加大。

（二）学生自主学习能力较弱

一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，他们对于小学生的学习方式还有一个逐渐适应的过程，面对抽象的拼音学习，学生的自主学习能力还是比较弱的。……