高校思政课教师教学能力提升的实践着力点

何海丽

摘 要：高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思想政治理论课关键在教师，教师的教学能力直接影响着思想政治理论课的教学实效性。提升高校思想政治理论课教师的教学能力需要从更新教育教学理念、锤炼专业素质和增强混合式教学能力等实践着力点方面入手。

关键词：思政课;教师;教学能力;教学实效

中图分类号：G641      文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2020）17-0091-03

“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”[1]近年来，大量博士研究生充实到高校的思想政治理论课教师队伍中，他们有着较高的专业理论素养，但是在教学方面，由于缺乏系统的训练和指导，导致教学实效与党和国家的期待还存在着一定的差距。原因固然有多個方面，但是思政课教师的教学能力即教师成功从事思想政治理论课教学工作所必须具备的本领是其重要影响因素，它直接决定着思政课教学的质量和水平。为了使马克思主义理论能够让学生入脑入心，需要从实践着力点上提升思政课教师的教学能力。

一、更新思政课教师教育教学理念

教育教学的对象是具有自身成长规律、灵活的思维能力和鲜明个性的人。一切教育教学活动都必须认识这一对象性特征，并遵循个体成长规律和思维认知规律。大学生正处于身心发展的重要阶段，认知能力强、思维活跃、批判性接受能力显著提升。增强思政课教育教学实效，必须深刻认识和把握学生心理接受规律与成长发展规律，遵循教育教学的一般规律和思政课教学的特殊规律，及时更新教育教学理念。……