巧用信息技术为小学语文文本“补白”

崔淑琴

摘 要：在新课程改革大背景下，教师将更加注重培养学生的“核心素养”，而信息技术与小学语文教学的深度融合为这一目标的实现提供了有利条件。在小学语文课堂上，发挥信息技术的比较优势为文本“补白”，从而使小学语文教学更具开放性，使学生在获得语文知识的同时培养其多方面能力，提升他们的语文综合素养。结合部编版小学语文阅读教学实际，对信息技术与创作背景“补白”的融合、信息技术与关键字词“补白”的融合、信息技术与激发想象“补白”的融合、信息技术与课外拓展“补白”的融合分别进行了详细探讨，以期真正推动信息技术与小学语文教学的融合，提高语文教学的效能。

关键词：信息技术;小学语文;补白;素养

在发展学生核心素养的大背景下，基于“互联网+”思维，我们对信息技术在小学语文教学中的应用进行了大量的实践探索与理论研究，以期通过发挥信息技术的比较优势，创新小学语文教学内容、教学方法与教学模式，进而转变教与学习的方式，推进学生自主学习，提高学生的语文综合素养，践行大语文教育理念，促进语文教学更加开放。本文以信息技术为小学语文文本“补白”为例，探讨信息技术与小学语文阅读教学的结合点，使信息技术在小学语文教学中发挥更大的作用，最终激发学生的学习兴趣，提高学生自主探究的能力，提升他们的综合素养。

一、信息技术与创作背景“补白”的融合

我们发现在很多版本的教材中，都在正文的下方空白处对作者进行简介，或者通过课后资料链接的形式进行作者及作品创作背景的简介。……