巧用思维导图，提高道德与法治课堂教学效率

罗华东

摘 要：运用思维导图教学有利于发散学生思维，增强学生对知识的理解，提高学生的知识构建能力，提高整体学习效率，让课堂教学变得更为高效。

关键词：道德与法治;思维导图;教学效率

目前，新课改已经开展多年，但是还有教师仍停留在“满堂灌”教法上。课堂教学枯燥、沉闷，不能充分调动学生的主动性与积极性，严重影响课堂效率。为了提高课堂教学效率，让学生更加主动融入课堂教学，提升学习效果，本人参加了福建省教育科学“十三五”规划课题“导图法在初中道德与法治教与学中的应用研究”实验教学。通过实验对比，运用思维导图教学有利于发散学生思维，增强学生对知识的理解，提高学生的知识构建能力，提高整体学习效率，让课堂教学变得更为高效。下面，结合本人的教学，就如何利用思维导图提高道德与法治课堂教学效率谈谈个人看法。

一、课前准备

课前准备，教师不仅要做好多媒体的准备，也要做好教案上的准备。课前准备思维导图，有利于整体把握教学流程，让课堂教学变得流畅、简洁、紧凑，使课堂调控更为科学、合理，提高课堂教学效率。同时，课前，有目的地布置学生构建思维导图，有利于学生系统掌握课堂教学主要知识点。课前准备阶段，要运用好思维导图辅助教学工具，清晰展示课堂教学核心内容，让学生对教学目标了然于心。

在上九年级上册第一课《踏上强国之路》第一框“坚持改革开放”时，课前准备阶段，为了让学生了解课堂教学目标和核心内容，提高课堂教学效率，可以“坚持改革开放”为中心设计一幅思维导图，由中心延伸出“教学目标”“重点难点”两个分支。……