运用思维导图提高复习课的实效性

王慧妍

摘 要：通过分析初中道德与法治复习课中运用思维导图的具体措施和取得的实效，探讨思维导图的价值和优势，提高初中道德与法治复习课的质量和实效。

关键词：思维导图;学习兴趣;实效性

初中道德与法治教材（部编版）2016年秋季开始使用，新的课程内容、框架设置需要教师做好教学方式的转变，进一步深化课程改革。新课程改革的目标主要是促使学生转变学习方式，重新组合知识和再次发现知识，培养实践能力和创新精神。而这些离不开知识体系的构建能力和学科知识的整合能力。新课程倡导学生为学习的主体，也是复习的主体。但实际教学中复习课堂上教师依然采取传统模式，学生学习方式没有转变和自身认知能力不完善，未形成完善的逻辑体系，无法激发学生兴趣，无法落实核心素养培养，影响到复习效率。九年级复习阶段，我在复习课中引入思维导图，切实提高复习课质量和实效。

一、初中道德与法治复习现状分析

许多教师在复习中采用知识总体概括的方法进行教学，这种方法有一定的缺陷，学生对知识的掌握不是那么透彻，導致在做题中不能够熟练运用，达不到理想目标;有的教师考虑到复习时间短，需要复习的内容很多，只会采用传统简单的背诵记忆方式，学生忙着记忆相关信息，表现出机械记忆，复习进度在逐渐变快。这种进度对于底子薄弱的学生来说，只会使他们慢慢地变得疲惫，最后进度是赶完了，但效率却下降了。……