浅谈新高考模式下的高中地理分层走班制教学

曹耀军

摘 要：新高考模式的一个显著特点就是学生自主选科选考。为更快更好地实施选课分层走班学习，提升教学质量，促进学生全面而有个性的发展，探讨了分层走班教学的必要性及实施的过程。

关键词：新高考模式;分层走班制;必要性;过程

分层走班制教学就是学生根据学校实际以及自己的能力和兴趣自主选择科目到适合自身发展的不同类型、不同层次的教学班流动上课的组织形式。实行走班制以后，学生不再在一个固定的行政班上课，告别了所有学生同一张课程表的时代，每位学生会有属于自己的课程表。相对于行政班的教学，走班制下课堂流动，学生多变，教学管理、教学质量等面临较大的挑战。

一、采取分层走班制教学的必要性

分层走班制教学，使学习基础和接受能力等状况基本相当的学生“走”到一起，便于任课教师确定教学重点、难点，训练计划、培养目标，便于教师组织学生开展研讨、交流等活动，让不同层次的学生体验到了学习的成功和快乐。能让每个学生接受适合的教育，使每个学生得到发展。正如于丹教授所说：“孩子是脚，教育是鞋，适合才是最好的。”

分层走班教学给了学生自主选择的权利，学生可以根据自身能力、爱好、兴趣选择科目和教学班。这种选择满足了学生的学习兴趣需求，充分调动了学习的主动性，从被动学习到主动学习，保持愉悦的心情，乐于学习，释放自身的潜能，感受成功的滋味。……