基于化学核心素养的农村高中化学实验教学研究

摘 要：分析了农村高中化学实验教学中面临的某些问题，并提出了改变现状的相应策略，从而改善化学实验教学环境，激发学生学习化学的兴趣，提高学生的化学实验技能，落实学生化学核心素养的培养。

关键词：实验教学现状;改变策略;实验技能;核心素养

实践是检验真理的唯一标准，化学以实验为基础。实验教学是化学教学的基本特点，是化学教学的基本教学形式。在核心素养视域下，如何发挥化学实验的作用、培养学生的创新意识和科学精神，成为当下摆在高中化学教师面前的一道难题。化学教师应结合实际教学情况，尊重学生实验课堂主体地位，正确认知实验教学在化学教学中的地位。在现在的农村高中教学中，对化学实验教学重视程度不够的现象比比皆是。

一、农村高中化学实验教学面临的问题

（一）重讲解，轻实练

对其他学科教学而言，化学教师的上课不仅包括备课、上课、批改作业等，还包括准备实验、展示实验和实验完成后废弃物的处理等，大大增加了化学教师的工作量。部分化学教师用“说实验、画实验、背实验”来代替“做实验”，虽然节省了不少事，但实验的本质没有体现出来，实验的效率大大降低，使原本具体形象、趣味横生的实验变得抽象、索然无味，原本简洁的实验步骤用语言表述可能变得复杂繁琐。

（二）重分数，轻能力

“素质教育”的口号喊了很多年，教育部门花了大量的人力、物力和财力在教育改革上，但初中教育、高中教育仍受着“中考”“高考”的“紧箍咒”。……